编者按
滨州市技师学院是一所以培养预备技师、高级工、中级工等技术技能人才为主，兼顾成人教育、社会培训的市属公办高校。学校分南北两个校区，开设铝精深加工、机器人技术应用、机械加工技术、机电技术应用、电子商务、焊接技术应用、化学工艺等21个专业。学校先后被评为国家重点技工学校、国家重点职业中专、全国首批中等职业教育改革发展示范学校、全国首批1+X证书制度试点院校等荣誉。
为了顺应信息化时代潮流，为在校师生提供先进的办公、学习体验，2018年，滨州市技师学院与九州酷游携手建设了智慧校园平台，师生可通过此平台进行教学、交流及管理等一系列活动，提高了学院信息化水平，满足了师生用户一站式信息服务的需求，在一定程度上避免了部门间重复建设、各自为政的问题。但在加强平台资源应用、拓展应用场景、提高数字化管理能力方面仍处于探索实践之中。学院将根据高水平中等职业学校建设任务，持续推动学校信息化建设工作。
在今年九州酷游举办的 “智慧校园平台YNedut运维与二次开发专业技术人员培训班（第六期）上，我们专程采访了滨州市技师学院信息中心主任刘明明，请他介绍学院信息化建设与应用的基本情况，希望对其他学校有所启示。
人物简介
刘明明，中共党员，高级工程师，高级讲师，现任滨州市技师学院信息中心主任。获得省技能大赛优秀指导教师、省团员“三下乡”优秀指导教师，市技术能手，县优秀教师等称号。
访谈内容
职业院校管理研究：您能介绍下滨州市技师学院近年来信息化教育的发展情况以及取得的成果吗？
刘明明：
最近几年，我们院领导对学院的发展有总体的规划设计，里面包括信息化方面的建设内容。学院目前建有覆盖全院的千兆主干校园网络，移动、联通两条光纤专线接入互联网，校园骨干网络、无线网络、监控网络、一卡通、校园广播等“五网融合”到中心机房，有线、无线、监控校内三网覆盖。无线接入点261个，校园监控600个点位，建有数据中心机房、智慧教室、信息中心、监控中心、信息化终端等。九州酷游智慧校园平台升级到10.0版本，招生工作实现网上报名、网上缴费、智慧迎新，助力学院春季、秋季、招生工作实现新突破。教学信息化持续推进，教务管理实现网上排课、课时统计、成绩管理、学生评教、教材管理等功能，助力教学质量提升。
学院信息化建设能够推广起来，主要得益于领导的认同，其中分管教学的副院长，也是我原来的老领导，他对信息化教学和管理理念非常认同，在教务管理、教学管理等信息化推进工作上面给予很大的支持。
职业院校管理研究：为了适应“互联网+教育”的新模式，滨州市技师学院在智慧校园平台的应用推进方面做了哪些措施？学生和老师对此有何反应？
刘明明：
在“互联网+教育”模式下，我们也逐步改变传统手工作业，采用智慧管理、智慧迎新等。以前我们招生工作主要采用手工作业，比如纸质填写学生信息、学费收取现金、刷银行卡等，工作效率非常低，每年招生季我们招就办的老师都非常忙碌。2020年暑假，我们启用了智慧校园平台招生就业系统，工作效率得到极大提升，从2021年春季和秋季这两次招生来看，招生人数比原来提升20%左右。师生、家长体验非常好，从自助查询录取情况、线上缴费、扫码报到、扫码领取床上用品到智能分班分宿舍等整套流程一体化服务，解决了新生报到身份核验困难、各部门数据同步信息流转不顺畅、流程繁琐、时间冗长、队伍拥挤等问题。智慧迎新工作也得到了学校领导、教职工的认可，在我们全体教职工大会、小会、中层会上都会当作典型事例进行宣扬。
▲学院2022年秋季开学智慧迎新
智慧迎新这块推进比较顺利，我想有三方面的因素：一是领导主动支持，观念转变；二是科室需求，不用我们主动去推他们就想用；三是平台系统的功能与我们学校的业务流程契合。
职业院校管理研究：滨州市技师学院当前在信息化应用方面存在哪些困难？您认为该如何应对？
刘明明：
前两天我们在和其他学校的老师开业务工作坊，其中都提了这个推进的难度问题，当时跟他们沟通了很多。对于我们学院来说，这个推进在领导层面没有太大问题，我们学院的书记、院长、分管教学的副院长等领导，他们都很明确提出支持信息化。最大难度还是在于各个部门、一线老师。我们学院有很多名师，他们手工写教案、粉笔教学多年，如果再来适应电子教案、信息化教学等新东西，还需要一切从零开始，因此在理念上、心理上都无法接受，尤其对于老教师来说难度很大，年轻教师还稍好一点，也会主动去用。因此我们现在学院推动的问题在于：一部分老师在用，一部分老师不用，并没有形成整体的推行方案。
培训班上的其他学校也提到制度约束，将信息化能力作为绩效考核，以此激励老师使用，也就是说先用制度僵化，后固化，使用过程遇到问题再优化，最后达到这种整体推动的目的。我想这个也不失为一个可以让我们借鉴的方法。
▲ 刘主任在培训会上分享
职业院校管理研究：学校智慧校园平台下一步应用推进计划是怎么考虑的？
刘明明：
针对我院的实际情况，如果一体化推进的话难度比较大，下一步会找几个重点功能模块进行突破，打造示范样板，比如物联网这块。目前我们学生通过校卡进出校门，主要依靠门卫人工放行，无法有效识别真伪，造假的情况时有发生，个别学生会混出去，造成校园安全隐患。下一步计划推动人脸识别进出校门、宿舍。比如可在校门口部署请假放行机等，通过与智慧校园平台的整合，实现身份的快速鉴别核验，提高安全防范。
职业院校管理研究：教育信息化建设的落脚点是“用好”，而用好的关键是老师，学校在教师团队的信息化教学及信息化素养培训方面做了哪些工作？
刘明明：
说到培训的话，我们学校还是比较重视的。学校成立主要领导负总责，分管领导具体负责的教师发展工作领导小组。2021年，我们也先后组织教学能力大赛专项培训120余人次，经常组织骨干教师及班主任暑期培训、企业实践等。但是我们关于信息化的专题培训比较少，一般是每学期邀请九州酷游培训经理针对具体某一系部进行专题培训。下一步我们会邀请九州酷游专家对全体教职工培训新的课堂教学方法、工具等，比如微讲师的使用，让全体教职工意识到智慧教学的重要性与必要性，提高教学质量与教学水平，形成一支具有先进职业教育理念、能授课会操作的一体化教师队伍，这样也促进我们对信息化推动力度。
▲ 滨州市技师学院教职工2022年暑期赴九州酷游培训
采访手记
在采访的最后，刘主任对本次二次开发培训的内容和方式表示充分认可，对九州酷游让用户参与到产品的研发与设计中的方式给予高度赞扬，同时也对滨州市技师学院未来的信息化发展充满希望。作为智慧校园的参与者和建设者，九州酷游教育积极响应职业教育院校数字化转型的使命，立足丰富的智慧校园建设经验，提升校园数字化管理能力，为职业院校教育模式、校园管理、资源共享、流程再造等需求提供了优质的数字化解决方案，助力学校提升教学质量和管理水平。
